ELEMENTARY SCHOOL, DIVERSITY AND HUMAN RIGHTS
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How to Cite

Melo, J. W. R. de, Galan, D. R. H., Olinto, L. B., & Silva, L. R. C. da. (2018). ELEMENTARY SCHOOL, DIVERSITY AND HUMAN RIGHTS. ESMAT Magazine, 9(14), 29–42. https://doi.org/10.34060/reesmat.v9i14.207

Abstract

In the complex environment of contemporaneity has been the education. The structuring systems of social organization are hampered in the pursuit of values ​​based on social justice and democracy. Attention to diversity to address human rights perspectives is imperative in the present context. The purpose of this article is to develop a reflection about school as a space-time where diversity needs to bring human rights. The research conducted set up a bibliographic systematization. The organization of the article is carried out in three sections: a characterization of the school's role in contemporary times; diversity for dialogue with equality as an expression of identity; to the final text sought to focus on human rights education in contract with the school curricula to deal with diversity.
https://doi.org/10.34060/reesmat.v9i14.207
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